Linda Nørgaard-Andersen har været Programchef på Arbejdermuseet siden 2017 og til dagligt ansvarlig for udviklingen af formater og koncepter, der sikrer tydelige sammenhænge mellem museets strategi og dets udstillinger, undervisning og generelle formidlingstilbud, herunder events og formater inden for livslang læring. Fra 2008-2017 har hun været ansat i Skoletjenesten som undervisnings- og udviklingsansvarlig på Arbejdermuseet, hvor hun med projekter som UHØRT UNGDOM og Unge stemmer har været med til at skabe en platform for demokratisk deltagelse og pædagogik i museets profil.

I perioden fra 2009 -2016 har hun endvidere været koordinator i Skoletjenesten. Her har hun arbejdet med institutionens generelle pædagogiske udvikling samt været ansvarlig for løbende efteruddannelse og kurser bl.a. som kursusleder på Museums Undervisnings Uddannelsen under ODM.

“Jeg glæder mig til at se, hvordan Bornholms Museum kan bidrage til de allerede eksisterende kommunale og frivillige aktiviteter, der findes på integrationsområdet. Hvad kan netop museet, som andre instanser ikke kan? Hvordan bruger man bedst den ekspertise og viden, som museer bygger på, til at række ud til og inkludere nyankomne? Samtidig er jeg utrolig spændt på at se, hvordan projektet kan være med til at udfordre den måde vi tænker om museets rolle i samfundet på, både inden- og uden for museets fire vægge.”

Sanne Steenberg Hansen er uddannet historiker/voksenpædagog fra Københavns Universitet/Universitetet i Tromsø. Sidenhen har hun taget en uddannelse som museumsformidler under ODM, og tog i nogle år en afstikker fra faget, hvor hun arbejdede i en udebørnehave. Sanne har på Bornholms Museum været med til at udvikle skole- og formidlingsområdet gennem mange år på museets fire afdelinger. Hun er aktiv i Bornholms Skoletjeneste samt Bornholms Formidlingsnetværk, hvor der arbejdes på at højne og efteruddanne indenfor undervisning og formidling på øens kultur- og naturinstitutioner. Sanne har en stor forkærlighed for samarbejder ud af huset.

“Jeg er blevet kastet ind i denne sidste fase af CULINN-projektet og jeg glæder mig til at opleve projektet gå fra planlægning og tanker i vores hovedet til inddragende formidling, der skaber relationer og samarbejde, der forhåbentligt varer ved. Projektet har sat gang i tanker omkring de mange muligheder, men også udfordringer, vi har som lokalhistorisk museum og vi er spændte på, hvad de relationer, der er blomstret frem i rammerne af CULINN, kommer til at bære med sig i vores fremtidige arbejde med målgruppen af nytilkomne.”

Alexandra Damgaard er historiker og museumsinspektør på Museum Lolland-Falster. Som en del af museets Nyere Tids gruppe arbejder hun både med formidling, forskning, indsamling, udstillinger og diverse projekter. I 2017 indsamlede hun bl.a. genstande og historier fra asylcentret i Rødbyhavn, da det lukkede ned. Desuden har hun været tovholder og projektleder på Museum Lolland-Falsters CULINN-projekt. Hun har tidligere arbejdet som museumsinspektør på Krigsmuseet og i diverse projektstillinger bl.a. på Museet for Søfart i Helsingør. Hun har været i museumsbranchen siden 2007.

”CULINN projektet har været både spændende og lærerigt og har uden tvivl udfordret os på vores museale behov for planlægning og styring, da samskabelse med målgruppen kræver en større grad af fleksibilitet i vores tilgang til projekterne. Både i forhold til at styre processen i samskabelsen og vores accept af en mere kaotisk tilgang til planer, end vi er vant til. Vi ser frem til at arbejde videre med denne målgruppe og videregive vores erfaringer til andre museer.”

Jesse-Lee Costa Dollerup er formidlingsinspektør på Museum Vestsjælland med ansvarsområder indenfor undervisning, udvikling, outreach og projektledelse. Hun er cand.mag. i moderne kultur og kulturformidling med en tværfaglig akademisk baggrund bl.a. inden for assyriologi, kunsthistorie, lingvistik og andetsprogstilegnelse fra uddannelser i Danmark, Frankrig og USA. Jesse-Lee har mange års tværfaglig erfaring indenfor museumsformidling, sprogundervisning samt andetsprogsdidaktik og inklusionsprojekter fra ansættelser på flere kunst- og kulturhistoriske museer i Danmark og i USA og som tidligere sprogunderviser. Hun har udgivet en række publikationer på museumsområdet bl.a. indenfor museumsdidaktik, innovationspædagogik på museet samt museet som alternativt sproglæringsrum. Siden 2015 har hun stået i spidsen for udviklingen af Museum Vestsjællands partnerskabsprogram med skoler og videregående uddannelser.

“Under CULINN har MVE skubbet til grænserne for museets nuværende indsatser for nytilkomne borgere og har samlet værdifulde erfaringer om hvordan museet kan gøre sig gældende som et interkulturelt samlingssted mellem forskellige borgergrupper. Under CULINN har vi glædet os til at indgå i et samarbejde, hvor vi både kan bidrage med og trække på vores mange erfaringer på området og samtidig, i fællesskab med de øvrige samarbejdspartnere, arbejde videre med dette spændende og relevante område. Vi har fået masser af input og inspiration fra de andre samarbejdspartnerne. Vi glæder os til at dele vores fælles erfaringer og, på tværs af det danske museumslandskab, tale for en opfattelse af disse indsats som en nødvendighed, en væsentlig samfundsopgave som vi skal forholde os til som kulturinstitutioner.”

Galit Peleg er ansat som museumsinspektør på Arbejdermuseet på CULINN projektet. Galit har indgående undervisningserfaring fra museumssektoren med engagerende genstands- og dialogbaseret undervisning til mange forskellige målgrupper. Hun har herunder særlig erfaring med at sætte spot på medborgerskab i udstillingssammenhæng. Galit er oprindelig uddannet etnolog med en udpræget kulturforståelse og særlige redskaber til kulturformidling og relationsarbejde. Galits verden udgår fra indre Nørrebro, hvor hun også har arbejdet frivilligt med beboerinddragende aktiviteter i et stærkt og meget blandet boligområde.

Sofie er uddannet visuel antropolog med sidefag i arabisk. Gennem samskabende, audiovisuelle metoder søger hun altid efter at ‘give mikrofonen videre’ for at komme så tæt på “de andres” stemmer som muligt. Hun har tidligere udført feltarbejder i Tunis, Folkets Park og senest i Beirut. Sofie beskæftiger sig særligt med systemkritik, tvungen migration, immobilitet og digital infrastruktur. Udover at være aktivistisk engageret i forskellige sociale projekter i Danmark, er hun med til at drive en dansk NGO (Zaher – Grow to Learn), som faciliterer permakultur skolehaver i Libanon i tæt samarbejde med lokale partnere og grupper af stigmatiserede børn og unge.

I CULINN projektet har Sofie i løbet af projektets faser blandt andet hjulpet til med kommunikation, idegenerering, visuel samt skriftlig monitorering blandt deltagende aktører, filmisk dokumentation og endelig filmisk formidling af projektet.

Elisabeth Colding er uddannet Filmklipper fra Den Danske Filmskole og magister i Europæisk Etnologi fra Københavns Universitet. I CULINN projektet har hun stået for filmdokumentation af forløbets 3-årige fase. Udover filmarbejde for tv og film, har hun, med Museologi som speciale, arbejdet med museumsformidling, særligt i relation til visuelle udstillingsgenstande, som film & visuals, bl.a. for Nationalmuseet og Moesgaard Museum.