TIDSPLAN

Fase 1 – 2017

Udvikle læringsforløb og andre formidlingsformater, der kan give flygtninge en levende og relevant introduktion til medborgerskab og det demokratiske velfærdssamfunds historiske udvikling. Projektet bygger på en hypotese om, at museer har vigtige erfaringer med at formidle viden gennem sanselighed, identifikation og genstande, som understøttende redskaber i sprogdidaktiske forløb. Forløbene inddrager kursisterne gennem personligt engagement, egne erfaringer, og aktivering.

TIDSPLAN 1

Fase 2 – 2018

Eksperimentere med partnerskabsprojekter, der kan bryde flygtninges og nye borgeres isolation og fremme deres muligheder for at blive aktive medborgere i deres lokale områder. Det er målet at udvikle design, der med museerne som rammer fremmer partnerskabsprojekter mellem lokale foreninger, civilsamfundsaktører og nye borgere som flygtninge.

CULINN - Arbejdermuseet 5

Fase 3 – 2019

Erfaringer fra fase 1 og fase 2 testes på de 5 lokalmuseer: Vardemuseerne, Museum Bornholm, Museum Lolland-Falster, Immigrantmuseet og Museum Vestsjælland. I slutningen af 2019 afholdes en afsluttende konference, hvor gode råd og eksemplariske modeller deles både nationalt og internationalt.

HVAD FORVENTER VI I 2018?

CULINN er lige nu på vej ind i fase 2, hvor der skal eksperimenteres med nye designs for, hvordan museer kan inddrage nyankomne og frivillige i bred forstand i museets arbejde. Det bliver vildt spændende at se, hvordan vi lykkes med at skabe bæredygtige projekter, der både opleves relevante for først og fremmest flygtninge og nyankomne, men også for museerne og de frivillige. Det er en vanvittig vigtig opgave for museerne at være med til at byde nye borgere velkomne og bidrage til, at de i lidt højere grad kan føles sig som del af samfundet gennem både deres indblik i og bidrag til den danske kulturhistorie. Jeg tror, at vi som museumsansatte kan lære meget af projektet omkring både interkulturel kommunikation, sprogdidaktik, men også medborgerskabsdidaktik. Og jeg forventer at se en vigtig læring for museet i forhold til systematisk publikumsudvikling.

Nationalmuseet
Projektleder Gitte Engholm

Jeg glæder mig enorm meget til at følge de læringsforløb og materialer, der er udviklet til sprogskolerne på Nationalmuseet og Arbejdermuseet. Jeg har store forventninger til disse forløb og deres potentiale for at opkvalificerer sprogkursisternes udbytte og oplevelser på museerne. Men også at disse forløb vil styrke vores interkulturelle kompetencer og den interkulturelle dialog mellem museet og projektets målgruppe. Næste skridt er at udvikle formidlingsformater sammen med flygtninge og civilsamfundsaktører. En fase jeg har glædet mig særlig meget til, da denne del af projektet vil være med til at skabe nye fællesskaber. Og netop fællesskaber er så stærk en forgrening af den historie og det genstandsfelt, som Arbejdermuseet arbejder inden for.

Arbejdermuseet
Programchef Linda Nørgaard-Andersen

Jeg glæder mig meget til at se de læringsforløb og undervisningsmaterialer, der er blevet udviklet til sprogskolerne på Nationalmuseet og Arbejdermuseet blive foldet ud og brugt i museernes hverdag. Fra vores perspektiv vil det særligt blive interessant at se i hvilken udstrækning disse sprogskoleforløb forløses som en reel opkvalificering af sprogkursisterne og styrker deres udbytte og oplevelser af besøgene på museerne. Det skal blive spændende at se om de udviklede formater både kan styrke den interkulturelle dialog mellem museerne og projektets målgruppe og samtidig kan sættes i drift som en automatiseret uden at de opnåede interkulturelle kompetencer går tabt. I 2018 ser jeg meget frem til at blive udfordret i udviklingen af formidlingsformater sammen med flygtninge og civilsamfundsaktører. Her er der mulighed for at få etableret nye partnerskaber, at få nye typer erfaringer i et fællesskab, som rækker ud over museernes egne rammer.

Center for Kunst & Interkultur – CKI
Direktør Niels Righolt

Det Syriske Kulturinstituts forventninger til projektet omhandler først og fremmest, at projekts medvirkende får en aktiv rolle i CULINN i hele projektets forløb. Projektet betegnes som innovativt og sigter efter at integration kommer fra forskellige sider. Derfor kan vi, i Danmark, udvikle integrationsarbejde ved, at adoptere en bottom-up approach til projektarbejde, hvor den direkte målgruppe -projekts medvirkende- får en aktiv rolle i CULINN. Det har vi gjort ved, at vi har gennemført enkelte- og fokusgruppeinterviews med syriske medvirkende, hvor deres meninger og erfaringer om medborgerskab er blevet taget i betragtning. Endvidere er disse erfaringer blevet brugt til at udvikle materiale for undervisning på Nationalmuseet og Arbejdermuseet, hvor mange andre kursister, sprogskole og museer medarbejder forhåbentlig får glad af.

Det Syriske Kulturinstitut – SKDK
Programleder Buthaina Shaheen