Antologien
Antologien Mellem Innovation og Integration beskriver de deltagende museers erfaringer fra CULINN projektet, der er et udviklingsprojekt bestående af kulturhistoriske museer fra forskellige områder af Danmark. CULINN står for ’Cultural Citizenship and Innovation’, og målet med projektet har været at styrke nye borgeres tilhørsforhold og oplevelse af at være medborgere i deres nye land.
RAPPORT 1
Hvordan opfattes og opleves begrebet “medborgerskab” blandt syriske nyankomne i en dansk kontekst? I rapporten På sporet af den aktive medborger, udarbejdet af Buthaina Shaheen og Liv i Dali fra det Syriske Kulturinstitut i Danmark, undersøges og forklares de betydninger og opfattelser af “medborgerskab” en gruppe nyankomne syrere tillægger dette begreb.
Læs mere
Rapporten tilbyder en indsigt i de nyankomne syreres første møde med Danmark og nogle af deres tanker om “medborgerskab”. Undersøgelsen udleder, at flere af interviewpersonerne ikke føler sig som medborgere, da de oplever ikke at have samme muligheder og rettigheder, som andre borgere i Danmark med permanent opholdstilladelse og statsborgerskab. Samtidig påpeger deltagerne, at det er vigtigt for dem selv at være i arbejde, at være selvforsørgende samt at kunne mestre det danske sprog for at øge deres muligheder for at kunne skabe relationer og at indgå i forskellige former for fællesskaber. Endeligt konkluderer rapporten, at det er projekter som CULINN, der kan være med til at skabe det rum, som kan styrke sprogindlæringen og samtidig fremme nye borgeres mulighed for at kunne agere samt føle sig som medborgere.
Denne første rapport i CULINN-projektet er en sammenfatning af viden fra den indledende pilotundersøgelse, der skal være med til give museets formidlere bedst mulige forudsætninger for at tilrettelægge forløbet til sprogskolerne.
RAPPORT 2
Rapporten Integration er når mennesker mødes – en rapport om frivillige fællesskabers inklusion af nye borgere af Rebecka Söderberg, stud.mag i Europæisk etnologi ved Københavns Universitet, tager udgangspunkt i en undersøgelse af frivillige fællesskaber, hvor nye borgere indgår som frivillige og som deltagere.
Læs mere
Rapporten udfolder, hvordan frivillige fællesskaber spiller en aktiv rolle i modtagelsen af nye borgere og præsenterer et indblik i de frivillige fællesskabers præmisser, principper og praksisser, for at skabe et godt afsæt for udvikling af bæredygtige koncepter og samarbejder omkring medborgerskab i en museal kontekst. Afslutningsvis leverer rapporten en ‘open ended’ liste med opmærksomhedspunkter, som museer med fordel kan være opmærksomme på ved etablering af samarbejder med den frivillige verden.
Rapporten er blevet til som en optakt til CULINN projektets 2. fase i 2018, som led i den trekløver af rapporter, der bidrager til projektets vidensmæssige grundlag.
RAPPORT 3
Rapporten Museer, kulturelt medborgerskab og samskabelse – En kortlægning af kulturhistoriske museers erfaringer med formidling målrettet flygtninge og nytilkomne borgere i Danmark er blevet til som en optakt til CULINN projektets anden fase.
Læs mere
Rapporten baseres på indsamlede data fra en spørgeskemaundersøgelse af primært kulturhistoriske museer i Danmark (efterår 2017) med henblik på at tilvejebringe information om danske museers eksisterende erfaringer med integrationsrelaterede projekter. Herunder formidling til nytilkomne som gruppe, outreach projekter og samarbejder med lokale aktører med særligt fokus på sprogcentre. Rapporten peger på centrale refleksioner og vigtige erfaringer hos et dansk museumslandskab, der samlet set giver sig i kast med inkluderende og dialogiske rum for samskabelse på tværs af befolkningsgrupper.
Indledningsvis belyser rapporten kort rammen for museernes samfundsmæssige rolle i Danmark 2018, med udgangspunkt i retningslinjer fra Kulturministeriet og ICOM (International Council of Museums) om museernes demokratiske og bæredygtige forpligtelser. Set i lyset af museernes forpligtelse til at danne grundlag for medborgerskab ser rapporten derefter nærmere på de gældende politiske krav om medborgerskab og integration, som nytilkomne borgere forventes at leve op til ved opholdstilladelse. Dernæst beskrives selve undersøgelsen, herunder udfoldes besvarelser fra museerne med en opsummerende sammenfatning af de gennemgående tendenser. Desuden er der inkluderet to opfølgende interviews med kulturinstitutioner, der har haft særlige erfaringer med integrationsrelaterede projekter. Tilsidst præsenteres en række opmærksomhedspunkter, baseret på undersøgelsens resultater, som skal danne grundlag for en videre inspiration til en best practice for museet der ønsker at være med til at løse fælles politiske udfordringer anno 2018, relateret til emner som integration, sammenhængskraft, deltagelse, nytilkomne og medborgerskab.
PROJEKTPLAN
Her kan du fået et overblik over, hvordan CULINN-projektet er bygget op samt en indsigt i, hvordan der arbejdes med medborgerskab og inklusionen af nyankomne borgere i projektet – både undervejs og til slut.
Antologien
Antologien Mellem Innovation og Integration beskriver de deltagende museers erfaringer fra CULINN projektet, der er et udviklingsprojekt bestående af kulturhistoriske museer fra forskellige områder af Danmark. CULINN står for ’Cultural Citizenship and Innovation’, og målet med projektet har været at styrke nye borgeres tilhørsforhold og oplevelse af at være medborgere i deres nye land.
RAPPORT 3
Rapporten Museer, kulturelt medborgerskab og samskabelse – En kortlægning af kulturhistoriske museers erfaringer med formidling målrettet flygtninge og nytilkomne borgere i Danmark er blevet til som en optakt til CULINN projektets anden fase.
Læs mere om Rapporten
Rapporten baseres på indsamlede data fra en spørgeskemaundersøgelse af primært kulturhistoriske museer i Danmark (efterår 2017) med henblik på at tilvejebringe information om danske museers eksisterende erfaringer med integrationsrelaterede projekter. Herunder formidling til nytilkomne som gruppe, outreach projekter og samarbejder med lokale aktører med særligt fokus på sprogcentre. Rapporten peger på centrale refleksioner og vigtige erfaringer hos et dansk museumslandskab, der samlet set giver sig i kast med inkluderende og dialogiske rum for samskabelse på tværs af befolkningsgrupper.
Indledningsvis belyser rapporten kort rammen for museernes samfundsmæssige rolle i Danmark 2018, med udgangspunkt i retningslinjer fra Kulturministeriet og ICOM (International Council of Museums) om museernes demokratiske og bæredygtige forpligtelser. Set i lyset af museernes forpligtelse til at danne grundlag for medborgerskab ser rapporten derefter nærmere på de gældende politiske krav om medborgerskab og integration, som nytilkomne borgere forventes at leve op til ved opholdstilladelse. Dernæst beskrives selve undersøgelsen, herunder udfoldes besvarelser fra museerne med en opsummerende sammenfatning af de gennemgående tendenser. Desuden er der inkluderet to opfølgende interviews med kulturinstitutioner, der har haft særlige erfaringer med integrationsrelaterede projekter. Tilsidst præsenteres en række opmærksomhedspunkter, baseret på undersøgelsens resultater, som skal danne grundlag for en videre inspiration til en best practice for museet der ønsker at være med til at løse fælles politiske udfordringer anno 2018, relateret til emner som integration, sammenhængskraft, deltagelse, nytilkomne og medborgerskab.
RAPPORT 2
Rapporten Integration er når mennesker mødes – en rapport om frivillige fællesskabers inklusion af nye borgere af Rebecka Söderberg, stud.mag i Europæisk etnologi ved Københavns Universitet, tager udgangspunkt i en undersøgelse af frivillige fællesskaber, hvor nye borgere indgår som frivillige og som deltagere.
Læs mere om Rapporten
Rapporten udfolder, hvordan frivillige fællesskaber spiller en aktiv rolle i modtagelsen af nye borgere og præsenterer et indblik i de frivillige fællesskabers præmisser, principper og praksisser, for at skabe et godt afsæt for udvikling af bæredygtige koncepter og samarbejder omkring medborgerskab i en museal kontekst. Afslutningsvis leverer rapporten en ‘open ended’ liste med opmærksomhedspunkter, som museer med fordel kan være opmærksomme på ved etablering af samarbejder med den frivillige verden.
Rapporten er blevet til som en optakt til CULINN projektets 2. fase i 2018, som led i den trekløver af rapporter, der bidrager til projektets vidensmæssige grundlag.
RAPPORT 1
Hvordan opfattes og opleves begrebet “medborgerskab” blandt syriske nyankomne i en dansk kontekst? I rapporten På sporet af den aktive medborger, udarbejdet af Buthaina Shaheen og Liv i Dali fra det Syriske Kulturinstitut i Danmark, undersøges og forklares de betydninger og opfattelser af “medborgerskab” en gruppe nyankomne syrere tillægger dette begreb.
Læs mere om Rapporten
Rapporten tilbyder en indsigt i de nyankomne syreres første møde med Danmark og nogle af deres tanker om “medborgerskab”. Undersøgelsen udleder, at flere af interviewpersonerne ikke føler sig som medborgere, da de oplever ikke at have samme muligheder og rettigheder, som andre borgere i Danmark med permanent opholdstilladelse og statsborgerskab. Samtidig påpeger deltagerne, at det er vigtigt for dem selv at være i arbejde, at være selvforsørgende samt at kunne mestre det danske sprog for at øge deres muligheder for at kunne skabe relationer og at indgå i forskellige former for fællesskaber. Endeligt konkluderer rapporten, at det er projekter som CULINN, der kan være med til at skabe det rum, som kan styrke sprogindlæringen og samtidig fremme nye borgeres mulighed for at kunne agere samt føle sig som medborgere.
Denne første rapport i CULINN-projektet er en sammenfatning af viden fra den indledende pilotundersøgelse, der skal være med til give museets formidlere bedst mulige forudsætninger for at tilrettelægge forløbet til sprogskolerne.
PROJEKTPLAN
Her kan du fået et overblik over, hvordan CULINN-projektet er bygget op samt en indsigt i, hvordan der arbejdes med medborgerskab og inklusionen af nyankomne borgere i projektet – både undervejs og til slut.
Case Studies
Case StudiesCULTURE MONITOR 1
Museerne udviklede i parløb nye undervisningstilbud til sprogkursister, voksne mennesker der er i gang med at lære dansk. De nye undervisningsforløb udfolder udviklingen af det demokratiske samfund på forskellig vis ud fra de to museers særlige genstandsfelter.
CULTURE MONITOR 2
I samarbejde med studerende på FIF uddannelsen udviklede vi en rundvisning om det danske velfærdssamfunds historiske udvikling med udgangspunkt i de studerendes refleksioner over deres møde med dansk kultur og samfund. Genstandene medierede mellem de studerendes oplevelser og fortidens begivenheder. De studerende lærte både museumsmetodik og fik styrket deres medborgerskabs-forståelse.
CULTURE MONITOR 3
Aftenarrangement på Nationalmuseet om byen Hamas historie før og efter borgerkrigen i Syrien, der startede i 2011. Aftenen bestod af rundvisning i udstilling Den nære orient, hvor bl.a. genstande fra Hamas tidlige historie er udstillet, foredrag ved eksilforskere fra Syri-en, musikperformances og servering af mad. Foredragene fokusere-de både på Syriens materielle kulturarv i form af arkæologiske fund, men også på immateriel kulturarv, som musik og krigstraumer.
CULTURE MONITOR 4
Danske og nytilkomne familier matches og får et bevis på, at de nu er kulturvenner. Beviset giver dem gratis adgang til Nationalmuseet og Arbejdermuseet. Målet er, at nytilkomne familier introduceres for museerne og oplever museerne som et hyggeligt sted at besøge som familie.
CULTURE MONITOR 5
Arrangementerne samlede kvinder med kærlighed til håndarbejde og interesse for kulturmøde. Kvinderne kom fra mange forskellige lande. Hvert arrangement havde fokus på et håndværk: strikning, hækling, broderi mv. Ved hvert møde gav en ekspert et oplæg om håndværkets geografiske og historiske spredning og udvikling. Og mens der arbejdedes med håndarbejdet, fortalte deltagerne en personlig historie om deres introduktion til håndværket.
CULTURE MONITOR 6
Kursisterne på holdene Dansk som andet sprog (basis og basis g) udviklede en byvandring i lokalområdet. Som forberedelse læ-ste holdet forskellige litterære tekster, der fortalte om områdets historie. Derefter besøgte de Nationalmuseet eller Arbejdermuseet og fik her en rundvisning i Danmarks historien. På den måde fik kur-sisterne forståelse for sammenhængen mellem deres lokale område og Danmarks historien. Byvandringen gennemførtes sammen med lokale beboere. Frivillige fra Venligboerne og den lokale sprogcafe deltog således i både byvandring og museumsbesøg.
CULTURE MONITOR 7
Indvandrer Kvindecentret besøger Nationalmuseet med en gruppe unge (15-19 årige) med anden etnisk baggrund, der står for at skulle vælge uddannelse. Museet HR-afdeling har udviklet et dags-program, der dels giver de unge en introduktion til museet som en stor arbejdsplads, dels bringer de unge rundt på museet, hvor de møder 5 forskellige medarbejdere, der repræsenterer forskellige fagområder og forskellige uddannelsesområder.
CULTURE MONITOR 8
Young Voices var et samskabelsesprojekt mellem Arbejdermuseet og Turning Tables, hvor unge bosiddende på Center Sandholm og Sjælsmark Udrejsecenter deltog i to workshops på Arbejdermuseet, hvor der blev arbejdet med historiefortælling og demokratiske udtryksformer med afsæt i Arbejdermuseets genstandsfelt. De deltagende unge brugte inspirationen fra Arbejdermuseet i produktionen af deres egne, kunstneriske produkter, hvor de formidlede deres egne historier og forestillinger om fremtiden.
CULTURE MONITOR 9
To udstillinger: en på museet og en ude i boligkvarteret NordParken. Udstillingerne blev til via nabovandringer, caféarrangement om kvarteret, folks historier/livet i området, fotos fra området og om hvilke emner, folk ønskede skulle være med i udstillingen inde på museet. Desuden tre arrangementer, hvor fotograf Martin Thaulow tog portrætter, fotos ude i kvarterer samt naboportrætter.
CULTURE MONITOR 10
I projektet ”Min Skolehistorie” har dansk skolehistorie og -kultur igennem tiden stået overfor og mødtes med skolehistorier fra de elever, der deltog i projektet. Igennem formidling, leg og dialog har Hodde Gamle Skole dannet rammen om fortællinger om at gå i skole på tværs af tid og kultur.
CULTURE MONITOR 11
Slagelse Museum: Læringsforløb for voksne sprogkursister og pædagogstuderende på museet som mundede ud i et interkulturelt caféarrangement. Kalundborg Museum: Læringsforløb for voksne DU1 sprogkursister (med begrænsede sprogfærdigheder på dansk) med afsluttende udstilling af sprogkursisternes erindringer fra hjemmelandet og fra Danmark.
CULTURE MONITOR 12
Museet har i samarbejde med Furesø Sprogskole udarbejdet et særligt undervisningsforløb til sprogskoler, DU 2. Materialet består af forberedelsesmateriale, opgaver til selvstændigt at søge informationer under besøget på museet og et efterbehandlings-materiale, der arbejdes med på sprogskolen. Materialerne tager udgangspunkt i museets permanente udstillinger
CULTURE MONITOR 13
I projektet ”Min Skolehistorie” har dansk skolehistorie og -kultur igennem tiden stået overfor og mødtes med skolehistorier fra de elever, der deltog i projektet. Igennem formidling, leg og dialog har Hodde Gamle Skole dannet rammen om fortællinger om at gå i skole på tværs af tid og kultur.